Приложение №3 к ООП ООО МАОУ СОШ №79
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Занимательная физика и астрономия»
5 класс
1.Содержание курса внеурочной деятельности «Занимательная физика и астрономия»
Программа внеурочной деятельности «Занимательная физика и астрономия» составлена на основе программы по физике для 5-х
классов Степановой Г.Н., используемой в настоящее время и базируется на программе факультативного курса, составленной Н.К.
Гладышевой, Ю. И. Дик, Ю.А. Коварским, Г. Г. Никифоровым (Москва, НИИ СиМО АПН РФ, 2016г.) рассчитана для учащихся 5 классов.
Программа рекомендуется для работы, с целью привития интереса к предмету, формированию у учащихся навыков исследовательской
деятельности. Данный курс дает возможность самостоятельно выполнять задания разного уровня, связанные с исследовательской,
экспериментальной и проектной деятельностью, повышает интерес к физике как к предмету и покажет, что знания, полученные на занятиях
курса, можно применять в разных отраслях деятельности человека.
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на
темпы развития научно-технического прогресса. Социальные и экономические условия в быстро меняющемся современном мире требуют,
чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентностное образование. Успешное формирование компетенций может
происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностно-деятельностного подхода, когда ребёнок
выступает как активный субъект деятельности и развития. Самый высокий уровень активности - творческая активность - предполагает
стремление ученика к творческому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем.
На преподавание курса отводится 34 часа (1 час в неделю). Курс рассчитан для учащихся 11-12 лет и учитывает возрастные
особенности школьника.
Цели:
1.Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической
деятельности. Удовлетворить интерес к устройству окружающих их предметов, механизмов и приборов, развитие творческих способностей.
2.Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ.
Задачи:
1.Создать условия для развития творческого потенциала каждого ученика. Способствовать самореализации учащихся в изучении
конкретных тем физики.
2. Расширить и углубить знания учащихся, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки.
3. Развить интерес, активность, самостоятельность и умение вести диалог.
4. Формировать экспериментальные умения пользоваться простейшими приборами и делать выводы на основе экспериментальных данных
,раскрыть роль измерений в науке и технике;
5.Формировать навык соблюдения правил ТБ.
6. Формировать опорные знания, необходимые при изучении физики и в повседневной жизни.
Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед
учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются
экспериментальные исследования и нестандартные задачи, а также занимательные экспериментальные задания способствуют пробуждению
интереса к физике.
Программа курса направлена на повышение интереса к физике и способствует лучшему усвоению материала, на развитие интереса к
практической деятельности на материале простых увлекательных опытов. Поскольку наблюдения и опыты являются источниками знаний о
природе, ученики выступают в роли физиков-исследователей. Выполнение самостоятельных практических работ обеспечивает связь
физического эксперимента с изучаемым теоретическим материалом, что позволяет учащимся самостоятельно делать обобщения и выводы.
Виды деятельности:
Занимательные опыты по разным разделам физики
Конструирование и ремонт простейших приборов, используемых в учебном процессе
Применение ИКТ
Экскурс в область истории физики
Применение физики в практической жизни
Решение задач
Проектная деятельность
2.Планируемые результаты освоения
курса внеурочной деятельности «Занимательная физика и астрономия»
Личностные результаты
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему
многонационального народа России;
- осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ
культурного наследия народов России;
- воспитание чувства ответственности:
- освоение социальных норм, правил поведения;
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
- усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
- формирование нравственных чувств и нравственного поведения , осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
- формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, к истории ,культуре , религии, традициям,
языкам народов России и народов мира.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
- умение ставить новые задачи в учебе и познавательной деятельности:
- владение основами самоконтроля и самооценки:
-умение осуществлять контроль своей деятельности ;
-умение самостоятельно планировать пути достижения целей.
Познавательные УУД
- умение определять понятия,
- умение классифицировать;
- умение применять знаки и символы для решения задач;
- умение устанавливать аналогии;
- смысловое чтение;
- умение строить логическое рассуждение.
Коммуникативные УУД
- умение работать индивидуально и в группе;
- умение разрешать конфликты;
- умение организовывать сотрудничество с учителем;
- формирование компетентностей в области использования ИКТ.
Предметные УУД
- умение самостоятельно выполнять наблюдения, опыты, прямые и косвенные измерения, представлять результаты
измерений с помощью таблиц, графиков и формул:
-обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять результаты и делать выводы;
- знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира ;
-понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений, решать физические задачи
на применение полученных знаний;
- обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- формирование убеждений в закономерной связи и познаваемости явлений природы;
- развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, выдвигать гипотезы:
-участие в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники
информации;
- знать устройства и принцип действия приборов, с которыми выполняются наблюдения, измерения или опыты;
- знать правила обращения с приборами;
- знать способы измерения данной физической величины:
- самостоятельно собирать и настраивать установки для выполнения опытов по схемам или рисункам;
- самостоятельно составлять отчет о проделанной работе.
При решении задач:
- анализировать физическое явление,
- последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач,
- анализировать полученный ответ,
- составлять простейшие задачи,
Ожидаемый результат:
овладеть навыками выполнения работ исследовательского характера
приобрести навыки постановки эксперимента
научиться работать с дополнительными источниками информации, в том числе электронными,
а также пользоваться ресурсами Интернета
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Занимательная физика и астрономия»
№
п/п
Тема учебного занятия
1.
2.
3.
4.
Цифровые
образовательные
(электронные)
ресурсы
Количество
часов
Организационное занятие. Инструктаж по ТБ на занятиях.
http://www.fcior.edu.ru/
Эвристическая физика.
Значение физики в жизни человека. Всемирное тяготение. Влияние физики на культуру.
Физика в природе.
http://schoolФизика и времена года: физика осенью, физика зимой, физика весной, физика летом
collection.edu.ru/
Физические явления. Описание физических явлений в стихах, баснях, сказках. Рассказы о http://www.fcior.edu.ru/
физиках. Поиск физического смысла в известных фразах, пословицах, баснях.
1
Экспериментальная физика.
Физический эксперимент. Физические приборы( мензурка, термометр, секундомер)
1
http://schoolcollection.edu.ru/
1
1
Измерение физических величин:
http://www.fcior.edu.ru/
длины, объема, температуры, массы, силы, давления.Пр « Измерение объема и температуры
жидкости.»
Основы МКТ. Измерения в макро и микромире. Лр. ,,Измерение массы тел,,
http://schoolcollection.edu.ru/
Механическое движение в живой и неживой природе. Измерения: скорости, пути, времени.
1
8.
История метра. Измерение длины. Эхолот и радиолокатор.
http://www.fcior.edu.ru/
Пространственные масштабы в природе, в космосе. Л/р «Измерение длины с помощью
масштабной линейки».
1
9.
Измерение времени. Временные масштабы природных явлений.
Л/р «Изучение правил пользования секундомером. Измерение времени падения шарика в
вязкой жидкости».
http://schoolcollection.edu.ru/
1
10.
Скорости, встречающиеся в природе и технике. Методы измерения скорости.
Л/р «Определение скорости движения тела».
http://schoolcollection.edu.ru/
1
11.
12.
Масса. Способы измерения массы тела в макро и микромире.
Сила. Виды сил. Измерение силы.
Л/р «Исследование правил измерения сил».
13.
Давление твердых тел, способы уменьшения и увеличения давления. Гидростатическое
давление
Л/р «Исследование зависимости давления в жидкости от глубины».
Атмосфера, ее состав. Атмосферное давление. Воздух и его состав. Дыхание человека
5.
6.
7.
14
15
16.
Сообщающиеся сосуды. Гидравлические машины и механизмы.
Закон Архимеда. Задача царя Гиерона.
Л/р «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
17.
Простые механизмы в природе и технике.
«Золотое» правило механики.
Л/р «Определение КПД различных простых механизмов».
Физика и электричество. Электризация в живой природе. Живые электростанции.
Человек и электричество. Короткое замыкание.
18.
19.
Электрические разряды. Молния. Виды электрических разрядов. Т.Б. при работе с
электроприборами.
http://www.fcior.edu.ru/
1
1
1
1
http://schoolcollection.edu.ru/
1
http://schoolcollection.edu.ru/
1
http://www.fcior.edu.ru/
1
1
http://www.fcior.edu.ru/
1
http://schoolcollection.edu.ru/
1
1
20.
Сделай и исследуй сам Физика человека.
Познание себя, своего организма : масса, скорость, мощность, температура, объем, площадь
тела человека.
21
Магнитные материалы. Ферромагнетики
22.
23..
Магнитное поле Земли. Компас. Свойства магнитного поля.
Электромагнитные волны: радиоволны, видимое излучение,
радиоактивное
24.
25.
Предмет астрономии. Солнечная система.
Планеты земной группы. Их основные физические характеристики.
26
Планеты гиганты. Их основные физические характеристики.
27.
28.
Малые тела Солнечной системы: карликовые планеты, кометы, астероиды.
1
http://schoolcollection.edu.ru/
УФ,
рентгеновское, http://www.fcior.edu.ru/
1
1
1
1
1
http://schoolcollection.edu.ru/
1
1
1
Луна, ее физические характеристики. Фазы Луны. Почему возникают затмения Солнца и
Луны
1
31.
32.
Солнце- источник жизни на Земле. Его состав и строение. Звезды. Характеристики излучения http://www.fcior.edu.ru/
звезд. Энергия звезд.
Солнце- источник жизни на Земле. Его состав и строение. Звезды. Характеристики излучения
звезд. Энергия звезд.
Созвездия. Что называется созвездием? Назовите известные вам созвездия.
Наша Галактика. Другие Галактики. Вселенная. Модель расширяющейся Вселенной
33.
34
Смотр работ учащихся
Итоговое занятие.
1
1
29.
30.
Всего :
http://www.fcior.edu.ru/
1
1
1
34
