ВНД Основы программирования 5 класс

Приложение №3 к ООП ООО МАОУ СОШ №79

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Основы программирования»
5 класс

1.Содержание курса внеурочной деятельности «Основы программирования»
Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе
Основные требования и правила поведения в компьютерном классе. Техника безопасности при работе с электрическими приборами и правила
пожарной безопасности.
Язык программирования Python. История развития языков программирования. Компилируемые и интерпретируемые языки
программирования, достоинства и недостатки. Установка Python. Интерфейс среды программирования IDLE. Первая программа.
Операторы ввода, вывода. Переменные
Операторы print() и input() и их параметры. Сохранение значений в переменных. Программируем дружественный пользовательский интерфейс.
Псевдографика. Осваиваем клавиатуру и особенности вывода текста на нескольких строках. Функции символа «\». Эксперименты в
интерактивной оболочке. Эксперименты с кавычками.
Типы данных, оператор присваивания
Данные, типы данных, оператор присваивания. Функции преобразования типов. Вычисление арифметических выражений. Конкатенация
строк.
Целочисленная арифметика
Арифметические операции. Целочисленное деление и остаток от целочисленного деления. Пишем программу, в которой Питон отгадывает
задуманное число. Учащиеся придумывают и реализуют свои алгоритмы отгадывания числа.
Простые условия
Проверка условий. Сравниваем значения. Операторы ветвления (if) и цикла (while).
Случайные значения
Подключение модулей и библиотек. Псевдослучайные числа. Модуль random. Игра «Угадай-ка!». Модуль math. Использование псевдонимов,
оператор as.
Списки
Списки как тип данных. Перебор элементов списка. Работа со списками. Функция len(). Метод списка append(). Строковые функции upper() и
lower.
Графика и анимация
Модуль turtle. Знакомимся с черепашкой, среда и система команд исполнителя. Цикл for, функция range(). Черепашка рисует правильные
многоугольники. Функции в Python. Обмен данными. Черепашка рисует звёзды и снежинки. Кодирование цвета. RGB-кодировка. Создание
случайного цвета.
Итоговая работа
Примерные темы итоговых работ
Тема 1. Числа Близнецы. Два нечетных простых числа, разнящиеся на два, называются Близнецами (5 и 7, 11 и 13, 17 и 19…). Составить
программу, которая находит все числа Близнецы в интервале [2;1000]
Тема 2. Совершенные числа. Совершенным числом называется число, равное сумме всех делителей, меньших, чем оно само. Например,
28=1+2+4+7+14. Составить программу, которая находит все совершенные числа в интервале [1;10000].

Тема 3. Дружественные числа. Дружественными числами являются два натуральных числа, таких, что каждое из них равно сумме всех
натуральных делителей другого, исключая само это другое число. Например, 220 и 284. Составить программу, которая находит все
дружественные числа в интервале [1;10000].
Тема 4. Автоморфные числа. Автоморфным числом называется число, равное последним цифрам своего квадрата. Например, 52=25, 252=625.
Составить программу, которая находит все автоморфные числа в интервале [m; n].
Тема 5. Пифагоровы числа. Пифагоровыми числами называются числа, для которых выполняется равенство a2+b2= c2. Например, 32+42= 52,
следовательно, числа 3,4,5 – пифагоровы. Составить программу, которая находит все пифагоровы числа, не превышающих 20.
Тема 6. Взаимно – простые числа. Числа, у которых НОД равен 1, называются взаимно - простыми. Найти все взаимно - простые числа на
отрезке [1;100].
Тема 7. Счастливые троллейбусные билеты. Счастливый билет – это такой билет, в котором сумма трех первых цифр равна сумме трех
последних цифр, например: №627294, 6+2+7=2+9+4. Составить программу для нахождения всех номеров счастливых билетов, таких, что из
них можно извлечь квадратный корень.
Тема 8. Квадраты натуральных чисел. Составить программу, позволяющую напечатать квадрат натуральных чисел от 1 до n без операции
умножения: 12=1, 22=1+3, 32=1+3+5, 42=1+3+5+7, 52=1+3+5+7+9 и т.д.
Тема 9. Натуральное число с максимальной суммой делителей. Найти натуральное число от 1 до N с максимальной суммой делителей.
Тема 10. Трехзначные числа. Найти трехзначные натуральные числа, равные сумме кубов своих цифр.
2.Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности «Основы программирования»

Цель изучения курса: формирование интереса обучающихся к изучению профессий, связанных с основами программирования через освоение
языка Python.
Задачи
- освоение основных алгоритмических конструкций;
- обучение основам алгоритмизации и программирования;
- освоение первоначальных навыков программирования на языке программирования Python;
- приобщение к проектно-творческой деятельности;
- воспитание интереса к информационной и коммуникационной сфере человеческой деятельности,
- воспитание потребности соблюдать этические и правовые нормы работы с информацией;
- воспитание бережного отношения к техническим устройствам;
- развитие творческого воображения, алгоритмического мышления учащихся;
- развитие навыков планирования проекта, умения работать в группе;

развитие навыков ориентации в информационных потоках окружающего мира и применения точной и понятной инструкции для
решения учебных задач и в повседневной жизни.

Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности «Основы программирования»
Основным результатом обучения является формирование вектора развития обучающихся с упором на формирование у них
алгоритмического мышления.
Учащиеся должны достичь следующих результатов
личностные:
- широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность
учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности за счет развития их
образного, алгоритмического и логического мышления;
- целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общества;
- ответственное отношение к учению, готовность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию, к осознанному построению индивидуальной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов;
- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать
аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
-

критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении алгоритмических задач;
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики
и ИКТ;
- интерес к информатике, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в
области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
- готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению
индивидуальной и коллективной информационной деятельности;
- способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
- развитиечувстваличнойответственностизакачествоокружающейинформационнойсреды;
- способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и
технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
метапредметные:

умение самостоятельно ставить цели, решать задачи разными способами и выбирать наиболее эффективные способы решения учебных
и познавательных задач;
умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на
подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного
набора средств;
прогнозирование – предвосхищение результата;
контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или
несоответствия (обнаружения ошибки);
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;
оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы;
поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и
однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать своё мнение;
использованиекоммуникационныхтехнологийвучебнойдеятельностииповседневнойжизни.

предметные:
- осознание роли информатики в развитии России и мира;
- формирование информационной и алгоритмической культуры;
- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете,
умения соблюдать нормы информационной этики и права;

формирование навыков выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи;
формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях;
знакомство с языком программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений
составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;
умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «алгоритм», «программа». «инструкция»; понимание различий
между употреблением этих терминов в обыденной речи и в программировании;
умение формализовать и структурировать информацию;
умение составлять линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы управления исполнителями на языке программирования
Python;
умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;
овладение понятиями класс, объект, метод, обработка событий;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения
(циклы), вспомогательных алгоритмов;
умение создавать и выполнять программы для решения различных алгоритмических задач в среде IDLE;
умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы.

Достижение личностных результатов и сформированность метапредметных и предметных умений оценивается на качественном уровне.
В основе преподавания данного курса лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:
- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- овладение универсальными учебными действиями;
- активную учебно-познавательную деятельность учащихся;
- построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся.
В результате учебной деятельности, для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, у обучающихся будут
формироваться и развиваться необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной
учебной деятельности в школе.
Формы проведения занятий
Основной формой проведения занятий являются практикумы по решению задач.
Итоговая работа. Данный вид работы проводится один раз в год. Цель итоговой работы – развитие самостоятельного, проектного
мышления обучающихся, подготовка их к участию в научно-практических конференциях. Учащимся предлагаются темы работ (задачи). Они
должны выполнить работу, которая будет содержать следующие разделы:

1. Название программы, сведения об авторе программы.
2. Формулировка решаемой задачи. Метод решения задачи. Принятые обозначения.
3. Описание алгоритма (в виде блок – схемы). Пояснения к алгоритму.
4. Текст программы.
5. Контрольный пример (проверка работы программы, тестирование программы).
6. Инструкция для пользователя данной программы.

3.Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности
Тема

№
п/п
1.

Основные требования и правила поведения в компьютерном классе.

Количество
часов

ЭОР

https://www.yaklass.ru/p/informatika/pythonbazovyj-uroven

Знакомство с языком программирования Python.
2.

Интерфейс среды программирования IDLE.

https://www.yaklass.ru/p/informatika/pythonbazovyj-uroven

Операторы print() и input() и их параметры.

https://education.yandex.ru/handbook/python

Процесс разработки программы, отладка.

https://education.yandex.ru/handbook/python

Сохранение значений в переменных.

https://education.yandex.ru/

Возможные ошибки в программе (синтаксические ошибки, ошибки во

время исполнения).
7.

Данные, типы данных, оператор присваивания. Функции преобразования

https://education.yandex.ru/

типов.
8.

Вычисление арифметических выражений.

Арифметические операции.

https://education.yandex.ru/

10.

Целочисленное деление и остаток от целочисленного деления.

11.

Практикум по решению задач на арифметику

12.

Линейные программы

13.

Проверка условий. Сравниваем значения.

14.

Операторы ветвления (if) и цикла (while)

15.

Подключение модулей и библиотек.

16.

Псевдослучайные числа. Модуль random.

17.

Операторы цикла while.

18.

Решение задач

19.

Операторы цикла for.

20.

Прерывание цикла.

21.

Решение задач на цикл for

22.

Списки как тип данных. Перебор элементов списка.

23.

Функция len(). Метод списка append().

24.

Практикум по работе со списками

25.

Решение задач на списки

26.

Модуль turtle. Знакомимся с черепашкой, среда и система команд
исполнителя. Цикл for, функция range ().

27.

Черепашка рисует звёзды и снежинки.

https://education.yandex.ru/

https://informatics.msk.ru/

28.

Черепашка рисует правильные многоугольники.

29.

Функции в Python. Обмен данными.

30.

Кодирование цвета. RGB-кодировка.

https://foxford.ru/wiki/informatika/kakkodiruetsya-cvet

31.

Создание случайного цвета.

https://foxford.ru/wiki/informatika/kakkodiruetsya-cvet

32.

Определение темы проекта

33.

Итоговая работа

34.

Итоговая работа. Защита

Итого

https://digitology.tech/docs/python_3/library/
turtle.html